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2020年浙江成人高考高升专语文重点课文:李将军列传

发布时间:2020-08-11 整编:浙江成人高考网 阅读量:

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成人高考高升专语文考试重在错别字、成语用词的恰当性,需要靠大家平时的积累,另外,语文分数作文占据大头,平常也是可以进行积累一些好词好句,可以背上一些可以使用在文章的句子。以下是2020年浙江成人高考高升专语文重点课文:李将军列传内容,供考生复习。

李将军列传》(重点课文)
 
《作家作品》
 
司马迁西汉历史学家
 
《史记》1,我国第一部纪传体通史。
 
2,共130篇。12本纪;10表,8书,30世家,70列传。
 
《李将军列传》是一部人物传记。
 
主旨》
 
本文通过记述西汉名将李广功勋卓著,却长期遭受压抑,最终被逼自杀的不幸遭遇,表达了作者对李广才略和人品的钦佩,对李广不幸遭遇的同情,也揭露了西汉朝廷赏罚不公,刻薄寡恩与黑暗无道的社会现实。
 
《疑难词句》
 
1,广家世世受射。受:传授;
 
2,用善射杀首虏多。用:因为;首:首级;虏:俘获。
 
3,未到匈奴陈二里所。陈:阵地;所:大约。
 
4,程不识正部曲行伍营阵。正:整齐,严加约束。
 
5,吏当广所失亡多。当:判决;失亡:损失,死亡;
 
6,用此,其将兵数困辱。用此:因此;
 
7,可数百里。可:大约。
 
8,广军功自如,无赏。如:相当;
 
9,东道少回远。少:稍微;回远:迂回,路远。
 
10,军亡导,或失道。亡导:没有向导;或:同“惑”,迷惑。
 
11,南绝幕。南:向南;绝:渡过;
 
12,“急诣部,如书。”马上到右将军部队去,就像“命令”上写的。
 
13,余睹李将军,恂恂如鄙人。诚恳谨慎的样子,就像乡下人一样。
 
《学习要点与难点》
 
本文的主要内容
 
本文包括两方面内容,1,记述李广的才能和品行;2,写出李广一生的不幸遭遇。
 
李广才气天下无双,骁勇善战,机智勇敢,胆略过人,使匈奴闻风丧胆。他轻财爱士,身先士卒,忠实诚信,深受广大将士的爱戴。但是,他生不逢时,一生遭遇不幸。长期遭受压抑,最终被逼自杀。文章又通过名声比李广差得很远的李蔡相正反对比,揭露了西汉王朝赏罚不公,刻薄寡恩的社会现实。
 
2,文末作者赞语的含义。
 
太史公就是司马迁本文。这段赞语表达了司马迁对李广的赞美,引用《论语》的话,赞美李广立身端正,以身作则的品质。并用谚语,进一步深情地歌颂了李广的品德。
 
3,李广的性格特征。
 
李广的性格特征可分为主要性格特征和次要性格特征。
 
主要性格特征:通过四个大战役,上郡遭遇战,雁门出击战,右北平之战,随卫青出征,表现了骁勇善战,从容镇定,临危不惧,机智勇敢,善于应变,胆识过人。
 
次要性格特征:通过一系列细节描写,表现了李广负能使气,轻财爱士,口讷少言,忠实诚信。
 
对比手法的运用。(重点)
 
本文大量运用对比手法来刻画人物性格。主要对比有五处。
 
与匈奴射雕者对比。射雕者伤中贵人,杀其骑将尽,而李广亲射杀二人,擒一人。
 
与部下对比。上郡遭遇战。遭遇匈奴大队人马,李广部下惊慌要跑,而李广却沉着镇定,抓住匈奴摸不清他们的底细,以为是“诱饵”,采取“兵不厌诈”的大胆措施,化被动为主动。
 
与程不识对比。两人带军打仗,程不识治军严谨,李广治军简易,而匈奴更怕李广,士兵更愿意跟随李广。写出了李广治军的特点,受到士兵的拥戴的原因。
 
与李蔡对比。李蔡人品下中等,却封侯,位至丞相。李广功勋卓著,人品高尚,却长期遭受压抑,不能封侯。此一对比,揭露了西汉王朝朝廷的赏罚不公。
 
与部下对比。右北平之战。面对强大的敌人,士兵吓得面无人色,而李广益治军,意气自如。
 
细节描写的作用,
 
本文的细节描写很多,略举一二。
 
雁门出击战。李广兵败被俘,装死,然后“暂腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓”脱险。
 
表现李广的机智善骑。
 
善射,见草中石——。“中石没镞”表现李广的膂力过人。
 
右北平之战,汉军死伤过半,箭也快完了。李广命军士拉满弓不发,自己用强弓射杀敌军。表现了李广沉着善战。
 
《重点段落简析
 
1,文章第二段
 
“广乃遂百骑往驰三人。三人亡马步行——大军不知广所之,故弗从。”
 
这段描写上郡遭遇战;
 
描写李广精于骑射,勇猛善战,足智多谋,临阵不乱。
 
通过典型情节,李广的言行来刻画李广的性格;同时运用对比手法。
 
2,文章第七段。
 
“广廉,得赏赐辄分其麾下——其射猛兽亦为所伤云。”
 
这段表现李广的性格是:轻财爱士,善射;
 
“射宽狭以饮”属于细节描写。
 
李广射箭的特点是:非在数十步,度不中不发。
 
士兵拥戴李广的原因是:爱护士兵,身先士卒,对部下宽缓不苛。
 
3,文章第11段。
 
“初,广之从弟李蔡与广俱事孝文帝,——而蔡为列侯,位至三公。”
 
这段话写的是:李广与为人在下中,名声出广下甚远的李蔡相对比,来突出李广受到的不公平的待遇。
 
采用的是对比手法。
 
李广与李蔡的对比,反映了当时社会的黑暗,压抑人才,赏罚不公的现实。

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